МДОУ детский сад №77

Полезные ссылки

Никанова И.Г.

Самоанализ

педагогической деятельности

Информационная карта

Никановой Ирины Германовны

Воспитатель группы "Звездочка"

1

Ф.И.О. автора опыта:

Год рождения:

Адрес:

Телефон:

Никанова Ирина Германовна

16.07.1969г.

673732 Забайкальский край, г. Могоча,

ул. Проворкина, д.6

89145209608

2

Учреждение, в котором работает автор:

Адрес, индекс:

Телефон:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №77 города Могочи Забайкальского края.

673732 Забайкальский край, г. Могоча, ул. Комсомольская,16

40-5-15

3

Должность:

"воспитатель"

4

Стаж работы в должности

Педагогический стаж – 23 года

5

Тема инновационного педагогического опыта:

Воспитание экологической культуры дошкольников

6

Источник изменений

Познавательное развитие дошкольников,

приобретение экологических знаний

7

Модель изменений,

их сущность

Приобретение экологических знаний, формирование представлений, понятий о взаимосвязях и взаимодействиях человека с природой

8

Концепция изменений

Сформировать системное видение мира

9

Условия реализации изменений, включая профессиональные качества педагога и достигнутый им уровень профессионализма

Формирование предметно – развивающей среды, повышение профессиональной компетентности, обобщение опыта, позиционирование проектной деятельности в информационном пространстве

10

Результаты изменений

- потребность в приобретении экологических знаний, ориентация на практическое их применение;

- самостоятельное включение в экологически ориентированную деятельность;

- потребность в общении с животными и растительным миром;

- проявление доброты, чуткости, милосердия к людям, природе, бережное отношение ко всему окружающему;

- потребность самовыражения в творческой деятельности;

- проявление инициативы в поиске единомышленников, привлечение к экологически ориентированной деятельности друзей и близких;

- усвоение каждым дошкольником норм и правил экологически обоснованного взаимодействия с окружающим миром, трансформация большей их части в привычки ребенка.

11

Описание инновации опыта

- Использование парциальной программы «Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа» О.А. Соломенникова, издательство «Мозаика – синтез», 2014г.;

- Проект долговременный, сроком на 2 года;

- Применение методов развивающего обучения, СОТ;

- Позиционирование опыта на сайте МДОУ детского сада №77, в инфоцентре, СМИ;

- Привлечение родителей к решению задач проекта.

12

Характеристика инновационного опыта

- Формирование экологического сознания дошкольников;

- Умение видеть взаимосвязь социума с природными явлениями при нарушении которой возникают деструктивные явления: вандализм, стремление разрушить;

- Использование познавательно – исследовательскую деятельность как направление развития личности дошкольника.

А что-ж, получилось даже стильно и, конечно, Стандарт воспринимался педагогами не так уж и мрачно...

ФГОС ДО (прототип Евгения Онегина), салон мадам Васильевой (А.П.Шерер)

"Мы все учились понемножку, чему - нибудь, и как - нибудь..."

История повторяется, а ФГОС ДО вводить приходится Проблем много... Нам необходимо решить задачи овладения активными методами культурных практик, методами, формирующими культуру сознания, методами самоаудита.

Кастинг (самопрезентация)

Так и стараемся вытянуть до сих пор ФГОС. Хотелось бы быстрее.

Да уж как получается.

Непрерывная образовательная деятельность на тему: "Бермудский треугольник"

Слайд1.JPG Слайд2.JPG

Слайд3.JPG Слайд4.JPG Слайд5.JPG Слайд6.JPG

Слайд7.JPG Слайд8.JPG

Интервью в Пресс - центре поликультурного взаимодействия (сайт)

Вопрос Никановой Ирине Германовне, воспитателю

- Вы выбрали игровую ситуацию путешествие, связанную с катастрофой в космосе. Какие средства позволили Вам избежать отрицательной эмоционально - игровой установки?

Ответ

- Во-первых, смоделированная ситуация включила в себя занимательное содержание (РППС: элементы салона самолета, билеты, голоса на табло и командира экипажа Васи Пуговкина).

Катастрофа, а просьба покинуть самолет была в самой доброжелательной и шутливой форме. Никто не испугался. Перемещение в космосе было, скорее, приятным как смена вида деятельности.

Прием стимулирования занимательным содержанием, ожиданием неизвестного, а воспитатель выступает какпартнер в совместной деятельности;

Вы можете видеть, что я вместе со всеми захожу в салон самолета и покупаю билет, пью напитки и выплывю в открытый космос согласно требованиям капитана Пуговкина

Вопрос

- Вы создали воображаемую ситуацию диалога с бермудским треугольником. Какие задачи были решены?

Ответ

- Это позволило мне остаться на позиции партнерства.

Треугольник проверил знания (геометрические), но не захотел отпускать детей и дал им новое задание: вернуть коней, которых подарил Пегас. Воспитанники выбрали вид деятельности, который предпочли при выполнии задания.

Задание выполнено. Все удовлетворены качеством работы. Цели достигнуты. Мы эффективно осуществили индивидульное и подгрупповое взаимодействие, ориентированное на интересы и возможности каждого воспитанника.

Фестивали

"Звезда", "Радуга успеха", "Этот мир такой цветной"