Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №77 города Могочи Забайкальского края
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЙ ПРЕСС-ЦЕНТР ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
С результатами независимой оценки качества предоставления образовательных услуг предлагаем ознакомиться на сайте: http://bus.gov.ru/pub/independentRating/list (http://bus.gov.ru/pub/info-card/43406?activeTab=3)
Вопрос Н.В. Прямушко,заведующему МДОУ детского сада №77:
- Весьма оживленный месяц март, не правда ли?
Ответ:
- Да! Март богат на события. Скрытое оживление в природе,женский праздник создали атмосферу подъема, радости, ожидания необычного. Воспитанники, коллектив, родители поздравляли друг друга, желали добра, удачи: все это вам, женщины...
"Бог создал Женщину из роз,
Из гиацинтов и жасмина…
Из яркого сиянья звёзд,
Из бриллианта и рубина..."
"Женщина - тайна, женщина - сказка...
Маленький мир, сотворенный весной.
Новая жизнь и волшебная краска
В спектре судьбы сочиненной тобой...
Женщина - воздух, которым мы дышим.
Женщина - хлеб и вода, и вино...
Ради нее поднимаемся выше,
В пропасть летим, опускаясь на дно..."
Писатели, художники поэты создали собирательный образ женщины - источника новой жизни на земле. И хочется пожелать, пожалуйста:
"Оставайтесь прекрасными
В суете повседневной:
Добрыми, скромными, страстными,
В лучших песнях воспетыми!
Оставайтесь в картинах,
Снах, стихах и молитвах -
Украшением мира
И легенд не забытых..."
Прекрасна традиция воспевания матери ... Атмосфера любви, душевной близости соткана из теплых слов, сердечных пожеланий своим таким любимым мамам..., а слезы счастья, умиления на глазах взрослых и детей в данной ситуации не служат тревожным сигналом. Это результат высокого профессионализма музыкального руководителя, эффективного образовательного взаимодействия, где конечной целью является развитие эмоционального интеллекта. К 6-ти годам эмоциональное развитие должно достигнуть стадии автономии: наличие диапазона доступных эмоциональных переживаний, умение управлять ими, умение понимать эмоциональные состояния другого человека, умение найти социально приемлимую форму проявления эмоционального состояния.
В небе звезду я найду,
И занесу в наш дом
Маме, моей маме,
Я звезду подарю на ладошке,
Лучшей, милой самой и она улыбнется в ответ...
Мамочка! Ты самая прекрасная, любимая, самая красивая!
Эмоционально-личностная автономность представляет собой умение согласовать мораль окружающей среды и нравственные нормы индивида.
Люблю тебя очень!!!
Так будем мы вместе, так будем мы рядом с тобою всегда...
Л. Рубенштейн утверждает, что эмоции не развиваются сами по себе, они не имеют собственной истории: изменяются установки личности, ее отношение к миру, и вместе с ними преобразуются эмоции, складывающиеся в деятельности и отражающиеся в сознании. А знаете, удивительным образом в этой танцевальной композиции проявилось наличие потенциала внутренней активности по направлению:
Девочка, девушка, женщина.
Так было во все времена.
Порою бывает изменчива,
Но, всегда от природы нежна...
Кокетство, обаяние, самоидентификация с образом. Эмоциональные переживания, ставшие доступными в предлагаемой ситуации, являются неплохими показателями эмоциоанального развития. Да и роль женщины велика!
Солнца приносит отметины
И безоглядно идет
Следом за нею бессмертие,
Весь человеческий род.
Вопрос Корнеевой Галина Радионовне, методисту:
- Расскажите, пожалуйста, об образовательных событиях в марте
Ответ:
- Решали вопросы патриотического воспитания: приобщение воспитанников к истокам русской народной культуры. Веселая масленица! Дух волюшки вольной, радости искрометной в танцах, играх, песнях, частушках, дразнилках, хороводах. Сеем по зернышкам, надеемся, что отзовется в сердцах ребятишек любовью к Родине.
Масленица - девица, снежной зимы сестрица,
К нам на двор примчится блинами угодиться!
Встанут масленицы у печи крутиться,
Будут думать, да гадать, как девицу ублажать.
Ароматными блинами,
Удалыми пирогами с красноперыми боками
Станем солнышко будить,
Будем весело кутить!
Как на масленной недели
Из печи блины летели!
С пылу, с жару, из печи,
Все румяны, горячи!
Масленица, угощай!
Всем блиночков подавай.
С пылу, с жару - разбирайте!
Похвалить не забывайте!
- Ну, и открытые просмотры НОД, которые демонстрировали использование эффективных методов образовательного взаимодействия: проблемные методы, экспериментальная деятельность, нанопутешествие.
НОД на тему "Цып, цып, цып, мои цыплятки..."
Ребенок живет в мире больших вещей. Макромир визуален. Современные технологии все больше начинают осваивать микромир. Вот и начинаем мы формировать представления о величине по дороге как раз в этот совсем крохотный мир.Лупа, микроскоп - верные помощники. Из маленьких зернышек вырастает высокая трава-это же чудо! Лупа превращает махоньких червячков в больших! Чудо! А капелька воды при рассматривании ее под микроскопом оживает! Чудо!
А яйца из пластилина, глины, теста - тоже чудо! Но ведь здесь и сейчас создаются предметы (яйца) с заранее заданными свойствами И пусть совсем еще недоступно понятие одна миллиардная часть, но загадочный мир, который мы разглядеть не можем, и в котором живет наноробот Кроха,так привлекателен и таинственен, что останется в сознании воспитанников нерешенной проблемой.
Так начинает формироваться любознательность, а желание с крохотным нанороботом проникнуть в клетку человеческого тела, исцелить ее, изменив мир к лучшему, может привести к тому, что из наших воспитанников вырастут великие ученые. Главное, чтобы ростки любознательности дали всходы,а, возможно, и плоды.
Самостоятельность и инициативность воспитываем через усвоение культурных практик, где воспитанники через всевозможные виды деятельности и, согласно выбранной роли, учатся жить в этом мире, усваивают приоритеты и ценности: доброта,милосердие, взаимопонимание,эмпатия, смирение, одним словом, любовь, на чем и держится этот мир.
НОД на тему: «Как медвежонок счастье искал?»
НОД на тему: "Теремок"
Сказка "Теремок" с незаконченным концом нашла свое разрешение в воображении воспитанников. Медведь получил свой портрет и пироги в подарок, чем остался очень доволен. Все трудились в этом Теремке: интеллектуальный труд понадобился, чтобы попасть жить в Теремок, а уж потом пришлось и овечек напоить, и кошку накормить, и пироги испечь, и портрет нарисовать. Выбор деятельности был за воспитанниками, которые проявили самостоятельность, инициативу, а воспитатель - отличный партнер в совместной образовательной деятельности.
А вот так родители становятся непосредственными участниками образовательного взаимодействия.
НОД на тему "Играем вместе"
А результат: эмоциональный комфорт воспитанников, состояние защищенности, атмосфера дружбы, любви, понимания. Отлично!
А впереди еще Рыцарский турнир и День смеха. Весело, однако!
Ибрагимова О.В.,
председатель Пресс-центра