Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №77 города Могочи Забайкальского края
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЙ ПРЕСС-ЦЕНТР ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
С результатами независимой оценки качества предоставления образовательных услуг предлагаем ознакомиться на сайте: http://bus.gov.ru/pub/independentRating/list (http://bus.gov.ru/pub/info-card/43406?activeTab=3)
Вопрос Прямушко Н.В.,заведующему:
- районный семинар-практикум в форме коллоквиума на тему патриотического воспитания прошел на базе вашего детского сада. Тема, конечно, злободневная, но понятия "патриот" и "дошкольник" звучат несколько несовместимо. Не так ли?
Ответ:
- да, конечно. Нравственные, эстетические и интеллектуальные чувства, которые характеризуют высокоразвитого взрослого человека и которые способны вдохновить его на большие дела и на благородные поступки, не даны ребёнку в готовом виде от рождения. Эмоциональная сфера дошкольника в возрасте от 15 месяцев до 4-х лет ситуативна, характеризуется примитивными эмоциями удовольствия, неудовольствия, радости, агрессии. Развитие лимбической системы (гипоталамуса, миндалевидного тела, образование связей нервных сетей с кортикальными отделами височных долей, ответственных за мышление) позволяет ребенку проявлять более сложные эмоции с социальным компонентом: злость, печаль, радость, любовь, альтруизм, сопереживание, счастье. Таким образом, мы не сможем сформировать у дошкольника чувства глубокого патриотизма, осознанной любви к Родине, но развивать их восприятие, обогащать представления по следующим направлениям:
социальное – воспитывать сознательное отношение к учебе, любовь к здоровому образу жизни;
политическое – формировать правовую культуру, развивайте отрицательное отношение к правонарушениям и преступлениям;
экономическое – формировать представления о сути экономических явлений и процессов;
нравственное – воспитывать любовь к родине, уважение к традициям, формировать общечеловеческие ценности у детей мы должны. Мы должны создать комфортные условия для возникновения эмоций и ярких ощущений у воспитанников. Через них к детям придет любовь к Родине, её природе, истории, культуре, людям.
Вопрос Дрождиной И.В., воспитателю:
- Что вам понравилось в организации и структуре коллоквиума?
Ответ:
- Тема для нас щекотливая и сложная, где результат может быть только отдаленным во многом. Что касается структуры, очень удачно песня М. Матусовского "С чего начинается Родина" в исполнении М.Бернеса задала тон коллоквиуму.Задушевное пение,проникающая до глубины сердца и сознания музыка, смысл слов заставили вслушаться, задуматься о главном в нашей жизни, о том, какую огромную роль мы должны сыграть в жизни маленьких воспитанников...
"Давайте наполним это огромное Сердце Искорками Любви и Добраты, которые живут в нас и в ваших маленьких сердечках", предлагает ведущий.
Это - мамы моей золотое сердечко!
Это - дом мой родной, и родное крылечко!
Это - прадедов подвиг на страшной войне!
Это - чистое небо и мир на земле!
Это - садик любимый, подружки, друзья!
Это - Родина наша, Россия моя!
Каким же прекрасным человеком, мастером своего дела, человеком высочайшего профессионализма должен быть педагог дошкольного образования. Это в наших руках будущее этих ребятишек: суметь вовремя использовать потенциал ребенка, установить все возможные межполушарные взаимодействия и связи, сформировать представления, вызвать яркие эмоции, которые способны сформировать смыслы.
Созданная ситуация развития в данной театрализованной деятельности не может не оставить отклик в душе ребенка. Здесь как раз и формируются элементы различения добра и зла.
На семинаре были использованы различные формы активного взаимодействия педагогов, педагогов и воспитанников: блиц-опрос, сообщение, психологические минутки...
У каждого листочка,
У каждого ручья
Есть главное на свете –
Есть родина своя.
Для ивушки плакучей
Нет реченьки милей...
Аукцион педагогических идей проходил очень активно. Мы часто пользуемся такой формой для активизации внимания, мотивирования в процессе формирования компетенций как у воспитанников, так и взрослых...
На продажу выставляется презентация Лемешевой Ольги Олеговны, воспитателя МДОУ детского сада «Берёзка» с.Таптугары
Прошу делать предложения
На продажу выставляется презентация Истоминой Татьянаы Юрьевны, воспитателя МДОУ детского сада № 31 г. Могоча
Прошу делать предложения
И еще, конечно, мы можем и должны приобщать воспитанников к истокам русской народной культуры. Вот так мы знакомим дошколят с русским народным бытом, народными играми, праздниками, традициями...
- Мир дому сему!
...Гость на порог – счастье в дом! А в нашем доме теперь все в сборе!
Я, Кузя, домовёнок! Людям в хозяйстве помогаю, дом охраняю, кошек обучаю, хозяйку величаю!...
...Страсть как люблю пошалить, поиграть! Сяду рядышком на лавку,
Вместе с вами посижу, загадаю вам загадки, кто смышлёный, погляжу.
Сидит красная девица в темнице, а коса на улице.
Сидит дед, в сто шуб одет, кто его раздевает, тот слёзы проливает.
И зелен, и густ на грядке вырос куст, покопай немножко, под кустом…
Как надела сто рубах, захрустела на зубах...
...А я, когда капусту сажала, всегда припевала: Не будь голенаста, будь пузаста! Не будь мала, будь велика!...
– Капусту садить – спине досадить.
– Для чего огород городить, коль капусту не садить.
– Капуста любит воду да хорошую погоду.
– Хорошая капуста в кочан завьётся, а плохая в листьях сгниёт.
– Октябрь – капустник, пропах капустой.
– Без картошки, хлеба да капусты какая еда!
– Хлеб да капуста лихого не допустят.
– Не суйся к капусте, пока не припустят.
- Положу-ка я в кадушку всю капусту поскорей,
Будем петь мы ей частушки, чтоб хрустела веселей!
– Хороша моя капуста, ну а я-то чем плоха?
Вот теперь сижу на грядке, поджидаю жениха!
– В огород козла пустил, чтоб капусту сторожил,
Несознательный козёл съел капусту и ушёл!
– Я капусточку полола, всё боялась не успеть,
Ни травы и ни капусты, любо-дорого смотреть!
– Ах. подружки дорогие, дайте мне капусты,
Я всё лето загорал, в огороде пусто!
– Сшила платье из капусты, огурцом отделала,
Рассердилась, платье съела, что же я наделала!
– Я соседскую девчонку к себе быстро присушу,
Каждый день по кочерыжке на свидание ношу!
А где люди? — вежливо спросил Маленький принц.
Цветок видел однажды, как мимо шел караван.
— Люди? Ах да… Их всего-то, кажется, шесть или семь. Я видел их много лет назад. Но где их искать — неизвестно. Их носит ветром. У них нет корней, это очень неудобно.
Маленький Принц,чудесный маленький Принц, ты всегда так удивительно прав!
Ибрагимова О.В.,
председатель Пресс-центра
